Activando la Resolución de Problemas en las Aulas
El Problema para el Aula de esta semana, fue diseñado por el profesor Mario Alcota Cortés, participante del taller RPAula Copiapó en 2016. «Celebremos nuestro aniversario en equipos» está diseñado para ser aplicado en los niveles de 2do a 5to básico.
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El siguiente Problema para el Aula, fue diseñado por el profesor Leonardo Salazar, participante del taller RPAula COEMCO en 2016. Despiertas en una celda húmeda luego de que escuchas una fuerte explosión. El calor de las llamas revela en una de las paredes lo que parece ser una serie de
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El Problema para el Aula de esta semana, fue diseñado por la profesora Katty Fernández, participante del taller COEMCO de Concepción en el año 2016. Esta es la clave secreta de un viejo tesoro. La clave sigue una secuencia numérica que no ha podido ser completada. ¿Podrías completar la secuencia?
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El siguiente problema para el aula, fue diseñado por la profesora María Isabel Herrera, participante del Taller RPAula Astoreca 2015. Matías tiene 60 cubos. Él construye una escalera formada por columnas. Comienza con 1 cubo, después pone otra columna de 3 cubos, después otra columna de 6 cubos, después otra
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El problema para el Aula de esta semana, fue diseñado por la profesora Camila Herrera, participante del taller RPAula SIP en el año 2015. Mauricio quiere construir una torre de triángulos y la está armando por pisos. Armó hasta la tercera figura ¿Cuántos triángulos tiene la figura 4 en su
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El problema para el aula de esta semana, fue diseñado por la profesora Ginette Medel, participante del taller RPAula MIM Cerrillos en el 2015. Si observas la palabra “O C T U B R E” ¿Cuáles de sus letras tienen ejes de simetría? Represéntalos. Descarga el Problema “Simetría en las
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El siguiente problema fue diseñando por la profesora Doris Espinoza, participante del taller RPAula MIM Santiago en 2015. A Pedro le gustan mucho los dulces, y para su cumpleaños le regalaron una caja con 28 dulces. Cada día Pedro come el doble de dulces que el día anterior. Después de
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El problema para el aula de esta semana, fue desarrollado por la profesora Inelia Ancavil, participante del taller RPAula MIM 2015. Juan tiene 66 cubos. Le da 21 a Nicolás y después construye una escalera comenzando con 1 cubo, después 2 y así sucesivamente. ¿Cuántos cubos tendría la parte más
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El siguiente problema, fue diseñado por la profesora Evelyn Inostroza, participante del taller RPAula Concepción 2015. Los niños de 4° básico construyeron un gran cubo que tiene 4 dados de largo, 4 dados de ancho y 4 dados de alto. ¿Cuántos dados deberán quitar para formar un cubo de 2
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El problema para el aula de esta semana, fue diseñado por Alicia Bissieres, profesora del Complejo Educacional Eduardo Cuevas Valdés, quien participó del taller RPAula Lo Barnechea en 2015. Un número palíndromo se lee igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda, por ejemplo el 121. ¿Cuántos palíndromos
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