Activando la Resolución de Problemas en las Aulas
Más allá de las diversas nociones que engrosan el concepto de calidad en educación y del sinfín de dispositivos que las legitiman, es innegable que quienes somos docentes orquestamos el entramado de factores que determinan la realidad material y teórica de esta idea o al menos eso se espera de
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Llevo algunos años trabajando como monitora de talleres de resolución de problemas para docentes, y algunas veces me han preguntado: ¿Cómo puedo hacer “buenas” preguntas? Dar orientación respecto a esto no ha sido fácil, y con el tiempo me he dado cuenta que necesito mejorar las propias preguntas que formulo.
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Considerad, muchachos, Este gabán de fraile mendicante: Soy profesor en un liceo obscuro, He perdido la voz haciendo clases. (Después de todo o nada Hago cuarenta horas semanales). ¿Qué les dice mi cara abofeteada? ¡Verdad que inspira lástima mirarme! Y qué les sugieren estos zapatos de cura Que envejecieron sin
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Todos los años, en el mes mayo se celebra a nivel internacional la llamada Semana de la Educación Artística (SEA), la que es impulsada en nuestro país por la UNESCO, el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, el Ministerio de Educación, la Universidad de Chile y Balmaceda
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Este verano tuve el placer de pasar un tiempo con Sofía. Una prima de solo 5 añitos, que me cautivó con su audacia e ingenio. Agregando a eso una capacidad natural para conversar sobre los asuntos que le eran interesantes. Uno de esos asuntos era el de los unicornios.
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La resolución de problemas matemáticos se está convirtiendo en un campo muy interesante para los investigadores que realizan estudios cognitivos sobre la resolución de problemas.
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Es cierto que la iniciativa ARPA hace un trabajo muy amplio desarrollando y transmitiendo la resolución de problemas en profesores de matemática a lo largo del país, pero ése no es su único foco de trabajo. ARPA también desarrolla investigación en educación aprovechando el alcance que posee en distintos niveles
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¿Cuál fue su impresión al leer la explicación de condorito? Esta explicación me la contó un niño que cursa primero básico; imaginen mi impresión. Quizás para algunos de ustedes esto es algo que vivencian a menudo; esto sólo pone de manifiesto que la información se encuentra cada día más a
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La Resolución de Problemas aparece como una habilidad en la organización curricular que los profesores chilenos deben “desarrollar” en los estudiantes a lo largo de la Educación Básica y Media en Chile, según las Bases Curriculares vigentes. Incluso estas señalan que “Resolver problemas es tanto un medio como un fin
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Escuché una gran historia hace poco, sobre una niña en clase de dibujo. Ella tenía 6 años y estaba en la parte de atrás dibujando. Su profesora contó que esta niña casi nunca prestaba atención, pero que en esta clase sí.
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