Activando la Resolución de Problemas en las Aulas
Considerad, muchachos, Este gabán de fraile mendicante: Soy profesor en un liceo obscuro, He perdido la voz haciendo clases. (Después de todo o nada Hago cuarenta horas semanales). ¿Qué les dice mi cara abofeteada? ¡Verdad que inspira lástima mirarme! Y qué les sugieren estos zapatos de cura Que envejecieron sin
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Todos los años, en el mes mayo se celebra a nivel internacional la llamada Semana de la Educación Artística (SEA), la que es impulsada en nuestro país por la UNESCO, el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, el Ministerio de Educación, la Universidad de Chile y Balmaceda
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Este verano tuve el placer de pasar un tiempo con Sofía. Una prima de solo 5 añitos, que me cautivó con su audacia e ingenio. Agregando a eso una capacidad natural para conversar sobre los asuntos que le eran interesantes. Uno de esos asuntos era el de los unicornios.
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La resolución de problemas matemáticos se está convirtiendo en un campo muy interesante para los investigadores que realizan estudios cognitivos sobre la resolución de problemas.
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Es cierto que la iniciativa ARPA hace un trabajo muy amplio desarrollando y transmitiendo la resolución de problemas en profesores de matemática a lo largo del país, pero ése no es su único foco de trabajo. ARPA también desarrolla investigación en educación aprovechando el alcance que posee en distintos niveles
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¿Cuál fue su impresión al leer la explicación de condorito? Esta explicación me la contó un niño que cursa primero básico; imaginen mi impresión. Quizás para algunos de ustedes esto es algo que vivencian a menudo; esto sólo pone de manifiesto que la información se encuentra cada día más a
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La Resolución de Problemas aparece como una habilidad en la organización curricular que los profesores chilenos deben “desarrollar” en los estudiantes a lo largo de la Educación Básica y Media en Chile, según las Bases Curriculares vigentes. Incluso estas señalan que “Resolver problemas es tanto un medio como un fin
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Escuché una gran historia hace poco, sobre una niña en clase de dibujo. Ella tenía 6 años y estaba en la parte de atrás dibujando. Su profesora contó que esta niña casi nunca prestaba atención, pero que en esta clase sí.
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Lo que escribo no es para ti, ni para mi, ni para los iniciados. Es para la niña que nadie saca a bailar, es para los hermanos que afrontan la borrachera y a quienes desdeñan los que se creen santos, profetas o poderosos. Jorge Teillier
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Hace unos meses nos visitó el matemático francés Cédric Villani, con motivo de la celebración de los 50 años de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile. Leyendo en el diario sobre este evento, supe que vendría Villani y que uno de los principales organizadores de las actividades
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