Activando la Resolución de Problemas en las Aulas
Cuando piensas en el medio ambiente dices: “Claro, es todo lo que nos rodea”. Cuando te preguntan por aquella parte del medio ambiente que frecuentas, dices: “Paso por ahí todos los días”, pero si te preguntan qué problemas ambientales surgen desde ese ambiente que frecuentas, pareciera ser que te ha
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Estamos viviendo un momento de la historia en que escuchamos más de lo que quisiéramos la palabra fascismo. Líderes, en cierta medida, carismáticos encarnan un sentir que osan llamar popular, difundiendo ideas que atentan contra la dignidad humana.
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Una profesora escuchaba a Luisa balbucear la respuesta… se quedó esperando que la niña avanzase hasta que terminara su explicación. La explicación fue lenta y con algunas pausas. A veces la profesora quiso intervenir, decirle cómo seguir (son cuaaa…, se dice gaaa…t), pero se contuvo y esperó. Cuando Luisa terminó,
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A menudo se lee en la prensa frases como: El ministro fue sacado a la pizarra o Hay que sacar a la pizarra a la alcaldesa. Se trata de una expresión muy típica nuestra y significa poner a prueba a la autoridad en público, que responda ante todos. Estas frases
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Hace algunos años, una profesora que realizaba un taller para docentes de educación básica en la comuna de Lo Barnechea, nos relató que en una oportunidad estaba haciendo una Actividad de Resolución de Problemas en el Aula (ARPA) en su clase de matemática y sonó la campana. Los estudiantes salieron
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Durante la última década se ha generado un gran debate sobre las orientaciones globales que debe tomar la educación frente a los cambios que la revolución tecnológica está generando en todos los aspectos de la vida humana: en el mundo laboral, en las relaciones políticas, en las organizaciones sociales y
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“Tres minutos de humanidad” es el título de la serie de fanzines publicados al cerrar el ciclo de los talleres de estudiantes de la alianza de aprendizaje PACE – ARPA Universidad de Chile. Estos tres tomos fueron presentados como producto del trabajo de cada grupo de estudiantes, quienes pasaron el
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Durante el aprendizaje, uno de los momentos más ingratos para los estudiantes es la evaluación. Estas instancias suelen caracterizarse por ser momentos de tensión y nerviosismo, muy alejado a lo que se podría considerar como parte de un aprendizaje significativo y auténtico para los estudiantes.
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Más allá de las diversas nociones que engrosan el concepto de calidad en educación y del sinfín de dispositivos que las legitiman, es innegable que quienes somos docentes orquestamos el entramado de factores que determinan la realidad material y teórica de esta idea o al menos eso se espera de
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Llevo algunos años trabajando como monitora de talleres de resolución de problemas para docentes, y algunas veces me han preguntado: ¿Cómo puedo hacer “buenas” preguntas? Dar orientación respecto a esto no ha sido fácil, y con el tiempo me he dado cuenta que necesito mejorar las propias preguntas que formulo.
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